返回 目录图标

当前位置:首页 > 新闻资讯 > 常见问题 >

四川省科技职业学院2022+通信技术专业招生

发布时间::2024-04-23 阅读:

通信技术专业

专业培养目标:本专业培养具有良好的专业素质,适应移动通信运营和移动通信设备制造行业及物联网行业需要的、有一定的专业知识和较强动手能力,能够适应我国通信事业、物联网工程发展的技能型人才。学生通过在校学习与实践,能够掌握移动通信技术的基础理论、移动通信终端设备及基站设备的原理与维护,能够从事移动通信设备工程安装、调试、管理与运营维护以及移动通信相关产品的生产、检修、测试、营销等工作。

专业核心能力:电子信息产品的安装、调试、检测、维护能力,电子信息技术的开发、设计、推广、应用能力。

专业核心课程与主要实践环节:计算机信息技术、电子技术基础、数字电子技术、高频电子线路、数字通信原理、单片机原理与接口技术、移动通信技术、移动通信终端设备原理与检测、移动基站设备原理与维护、路由/程控交换技术、EDA技术、手机原理与故障检测、光传输技术、通信工程施工及造价等,以及各校的主要特色课程和实践环节。

涵盖专业方向:3G移动通信方向、物联网工程方向

就业面向:在移动通信、电子、信息处理以及物联网技术应用等生产、管理、服务部门从事通信设备的设计制造、开发应用、安装调试、运行维护、产品销售与技术支持等方面的工作。

专业特色:与中国移动公司合作培养移动通信方向人才,国内率先开展物联网工程专业方向的课程设置,为西部物联网产业基地培养对口人才。

 


在线报名
姓名: *
年级: *
性别: *
年龄: *
地址: *
电话: *
专业: *
QQ:
 
  选择提交,视为您同意《隐私保障》条例
延伸阅读
  • 成都指南针职业技术学校怎么样?

    点击:21发布时间:2024-12-10

    1.本文简介 高考填报志愿时,成都指南针职业技术学校怎么样?好不好就业呢?是广大考生和家长朋友们关心的问题,下面为大家整理出了成都指南针职业

  • 成都华商理工职业学校建筑工程技

    点击:99发布时间:2024-12-10

    成都华商理工职业学校建筑工程技术专业(造价、施工方向)西华大学(继)专/本套读升学专业 培养目标:培养适应社会主义现代化建设需要,德智体美全面发

  • 成都华商理工职业学校网络营销专

    点击:277发布时间:2024-12-10

    成都华商理工职业学校网络营销专业介绍 模块课程:管理学、基础会计、电子商务概论、市场营销、见面设计、物流管理等 公共课程:语言、数学、外语

  • 成都华商理工职业学校工程造价专

    点击:293发布时间:2024-12-10

    成都华商理工职业学校工程造价专业介绍 模块课程:造价基础、工程计量与计价、招投标与合同管理、(房建、安装、装饰)造价、工程资料整理等。 培养方

  • 成都郫县希望职业技术学院怎么样

    点击:268发布时间:2024-12-10

    1.本文简介 成都郫县希望职业技术学院怎么样?好不好就业呢?一直是同学们关注的问题,下面我们就谈一谈关于成都郫县希望职业技术学院怎么样?好不

  • 成都华商理工职业学校学前教育专

    点击:287发布时间:2024-12-10

    成都华商理工职业学校学前教育专业西华大学(继)专/本套读升学专业 主要课程:普通心理学、学前儿童心理学、普通教育学、家庭教育学、学前儿童卫生学

  • 达州凤凰职业技术学校2025年春季

    点击:25发布时间:2024-12-10

    学校作为一个大家庭,而学生作为学校最不能缺少的一部分,在任何时候学校都是比较重视学生的发展的。学校方面自然是非常看重,学生强那么则学校强

  • 通江县职业高级中学2025年春季招

    点击:81发布时间:2024-12-10

    一所被国家认可和承认的学校,其教学质量和教学资质这是毋庸置疑的,且学校在成立这么多年以来,一直在进行着教育实践,结合本校学生的情况和当地

  • 南江县小河职业中学2025年春季招

    点击:150发布时间:2024-12-10

    学校作为有着十年教学历史的老校,学校的成绩都是历历在目可以查看的,学生的每一次成功都是对我们学校的一种激励。让我们更好的进步和革新自己,

  • 四川省丹棱职业高级中学校2025年

    点击:110发布时间:2024-12-10

    四川省丹棱职业高级中学校2019年录取分数线暂未公布,预计在2019年6月份公布。以往数据表明中职学校在划定录取分数线时,通常以考生当地普高招生分数

  • 上一新闻上一篇:四川省交通运输学校2022数控技术招生
  • 下一新闻下一篇:资阳汽修学校汽车改装技术专业招生