现在在中国很多家长还是一贯认为读职业学校的孩子不是好孩子，成绩差的孩子，但是殊不知其实 在国外职业技术学校是得当相当重视的一项知识在进行教育，今天我们成都职业学校就来谈论谈论 关于国内外分别对职业学校看法上的区别。
区别一：上职业学校的目的 我国职业教育与国外的职业教育相比，最主要的区别是学生上学的目
的不一样。在国外，由于没有就业的压力，孩子上职业培训学校是因为喜欢从事某个行业，或喜欢
动手操作某些仪器，家长也鼓励孩子做自己喜欢的事，做喜欢的事情容易出成绩；而在国内，由于
就业的压力，老百姓让孩子选择职业教育的目的纯粹是为了掌握一门技能，为了好就业，有的甚至
与个人兴趣没有太大的关系，只是一个生存的饭碗而已。由此，国内培养出来的大部分是操作工人，
而不是创新者。
区别二：师资力量 国外职业教育的师资基本都是双师型的，教师既具有讲师及以上职称，又具
有工程师、经济师、技师或高级技师等职业资格证书，都有在企业的生产经验，这些教师既有丰富
的理论知识，又有实践经验，培养出来的学生才具有高动手实践能力和创新能力。“双师型”师资
队伍一直是国内职业学校的追求目标，但目前并没有得到普及。
区别三：教学设备的先进程度 德国职业培训学校的教学设备比工厂设备要先进，这样的学校
培养出来的人才能指导企业进行生产，并能很好地解决企业生产过程中遇到的问题并进行创新、
研发。而国内刚好相反，由于国家投入有限，国内人口较多，许多职校都是用企业淘汰的设备进
行教学，即使是新设备也是比较落后的，这样培养出来的学生怎么可能处于行业的领先地位？
当然，随着国家对职业教育的大力提倡和加大投资，现在许多职校的教学设备正在更新，变得更
加先进。 
区别四：技术工人的待遇 在国外，一个通行的规律是：一个高级技工的工资要高于一名高级
工程师。而在国内，目前是不可能的。高级工程师一般都受过大学教育或工作经验丰富，非常有
资历，经过各项评估才获得的职称，水平较高，待遇自然也高。 由于我国目前普通职业教育
培养出来的技术人员水平有限，大部分从事着普通的初级技术工作，而并没有在技术创新、高
难度技术方面有所发展，所以待遇并不高。与一些行政人员相比，待遇相同甚至还要低些。
区别五：灵活程度
业内人士认为，德国的职业教育非常先进，技术工人水平很高。在这个国家半数以上的学生都
选择了职业技术培训作为自己的教育方向，同时普通高中与职业学校在学生入学两年后生源可
以互动，即普通高中成绩差的学生可以转入职业学校学习技能，而职业学校成绩好的学生可以
进入普通高中学习，为上大学做准备。最难能可贵的是，很多成绩好的高中毕业生并不急于进
名牌大学学习，而是先进职业学校学一门技术，然后再去大学学理论，这样的学生以后更容易
做出成就。
在国内，大多数的学生初中毕业后的首选是上高中，上不了高中才选择职业学校，而且上职业
学校的人数不多，许多农村的孩子初中毕业后就直接去打工，根本没有经过正规的职业培训。
目前我国职业、技工院校教育与高等教育之间已有了互通。但是高中与职业学校的学生很难进
行生源互动，职业学校的学生几乎不可能进高中学习，也很少有高中生选择上职业学校的。
或许，在我国高中与职业学校的学生可以进行互动，才能真正体现出我国对职业教育的重视。
其实我们国家，国家也开始大力推广职业技术教育这块，相对在国内的家长和学生虽然认知上
面会始终觉得职业学校只是一个成绩差，将来没有前途的路径。其实并不然，和一个道理其实
大相径庭的，比如一个大山里面的孩子一样有人能考上清华北大，但是生活在大城市里面的孩
子很多都还不爱学习，其实这个道理只要我们懂了，让孩子选择属于自己的未来或许才是真的。
