1.导言
大家在查询一个学校是除出了了解学校的基本信息之外，可能还会了解学校实力情况，一般我们可以通过查询学校的排名情况对学校的实力做一个简要的了解，那么铜仁职业技术学院的全国排名情况到底是多少呢?学校的到底好不好？小编给大家搜集了铜仁职业技术学院近年的排名数据信息，仅供参考，实际办学实力以学校公布的为准。
2.铜仁职业技术学院排名解读
铜仁职院在高职高专院校2017年竞争力排行榜中位列88位，在本次排行榜中位列72位，比去年提升了16个位次!这既体现了学院办学成绩的不断提高，更展现了铜职人奋发赶超、拼搏进取的精神!
近年来，铜仁职业技术学院飞速发展，办学规模一再扩大，办学成绩不断提高，可谓是风华正茂，势头强劲。经过长期的奋斗和努力，铜仁职院成为首批国家骨干高职院校，国家民委与地方政府“省部共建”的高职院校，贵州省首批优质高职院校的立项学校，承担全国职业院校教学诊断与改进工作等多项试点，并荣获全国高职院校就业工作50强和国际影响力50强。
| 排名 | 学校 | 地区 |
|---|---|---|
| 1 | 深圳职业技术学院 | 广东 |
| 2 | 南京工业职业技术学院 | 江苏 |
| 3 | 北京电子科技职业学院 | 北京 |
| 4 | 金华职业技术学院 | 浙江 |
| 71 | 广州民航职业技术学院 | 广东 |
| 72 | 铜仁职业技术学院 | 贵州 |
| 73 | 南京信息职业技术学院 | 江苏 |
| 74 | 浙江交通职业技术学院 | 浙江 |
| 75 | 九江职业技术学院 | 江西 |
3.铜仁职业技术学院硬件设施
医学基础实训：
形态实训室—人体解剖：主要承担医学类所有专业的《正常人体解剖》、《正常人体结构》等解剖类课程的实训教学。
形态实训室—组胚与病理：主要承担临床医学、医学检验技术专业《组织与胚胎学》及医学类专业的《病理学》课程的实训教学。
形态实训室—微生物与免疫、寄生虫：主要承担临床医学专业《病原生物与免疫学》、《人体寄生虫》课程的实训教学。
机能实训室—生理、药理、病理生理：主要承担医学类专业《生理学》，临床医学专业《药理学》、《病理生理学》课程的实训教学。
4.铜仁职业技术学院所获荣誉
医学影像技术专业学生在全国专业技能大赛中获二等奖
6月3日-5日，由全国卫生职业教育指导委员会、中华医学会影像技术分会主办，全国卫生行指委医学影像技术专业分委会承办的“第二届全国职业院校医学影像技术专业实践技能大赛”在江苏联合职业技术学院南京卫生分院隆重举行。我院由医学院张建平副院长领队，医学影像技术专业主任简燕进和谭利娟指导老师带领4名同学参加了竞赛。此次竞赛共有全国各地39所高职院校、8所中职学校参赛，13所高职院校到场观摩。
竞赛项目分别是数字X线摄影、X线CT检查、影像解剖与影像诊断、医学影像设备。以临床工作任务为导向，按照临床影像技术岗位工作的要求，对患者进行影像学检查及诊断，对影像设备结构进行分析。通过严格的技能操作流程进行规范的操作、笔试、回答问题等多种形式进行，选手们体现出了不畏困难，勇于拼搏，沉着应战的精神面貌。经过激烈又紧张的比赛后，我院医学影像解剖与诊断获得二等奖、数字X线摄影获得三等奖的成绩。
与其他大部分院校相比，我院医学影像技术专业师资、实训教学环境和设备都很薄弱，在这样的环境下进行培训，并且除医学影像设备项目外都是还未到临床实习过的学生，所以能取得这样的成绩已实属不易。
通过参加竞赛，一是加强了我们职业院校之间技能教学的交流，规范技能教学，推动职业技术教育教学改革;二是缩小了不同地区之间技能教学方面的差距，促进医学影像技术专业教学水平的提高;三是进一步搭建校院企合作培养高素质医学影像技术人才的平台，提升社会对职业技术教育的认可度;四是全面考察参赛选手的职业素养、评判性思维能力及医学影像技术基本技能与操作水平。
通过参加竞赛，充分展现了我院医学影像技术专业学生的精神风貌与扎实的技能水平。同时，也认识到我们的专业办学不足以及与其他院校之间的差距。我们仍需继续加力，在今后的教育教学中弥补不足，发挥优势，培养能顺利进入各级医学影像技术岗位，胜任临床影像技术工作的人才。
